谁在戕害英语教育？一线教师发文怒怼“砖家”：我们不是马戏团的猴子

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“白色小字”

你们，授口试审计督导三组的人，就如“人主家” 。神和气活现地被恳请了来，不屑一顾地听完了几节口试，振振有词地指显现出了每节口试的失常，然后，被我们领导成员总是说是作何一心，鼻子或许陪着自嘲地祚带走了。此等情景，总是让我眼前显现显现出一群身着丧服的孝子们如释重负地祚送“人主家”的情节

帝江有料

山西有种习俗：当一个人死去，在其下葬前，自杀者的；也们要恳请自杀者的娘家人去写到写到，大多的时候，是在不禁面前，责怪一下；也们的不孝，列举；也们的诸多不是，借以来告慰自杀者，虽然逝去了，还是会有人给你做主的。故俗称“人主家”。后人们用“人主家”来比作那些工挑失常，爱人指手画脚的人。

你们，授口试审计督导三组的人，就如“人主家” 。神和气活现地被恳请了来，不屑一顾地听完了几节口试，振振有词地指显现出了每节口试的失常，然后，被我们领导成员总是说是作何一心，鼻子或许陪着自嘲地祚带走了。此等情景，总是让我眼前显现显现出一群身着丧服的孝子们如释重负地祚送“人主家”的情节------

你们走后的后遗症是：校长在全体的学生会上质反问，我们如不会给学生长了脸部、挣了和气的孩子，颔首寂静，缄口不言。

那时候还爱人着高等教育的心，没多久就在这一场场丑陋的怪诞中，顿生厌恶。

我们是几十年如一日，高等教育忠实的践行者，你们是什么？一群不干高等教育的人凭空制定着高等教育的评价体系，一群不干高等教育的人毫无意义地辅助着高等教育授口试。凭什么？可这就是我们的高等教育虚幻。

在授口试审计三组预感前，我们的学生要按立即本来：听完口试笔记十月8篇，的学生特殊高等教育记录十月4篇，教研商业活动记录十月4篇，中考题十月4份，理论研修笔记5篇，要背会领导成员的研讨会受命你们反个人资料。

义和团运动不能天天写成，不标日期不合格，教后反省只写成一句话当作不合格，不会的学生样品当作不合格。的学生发包天天批，批语要有激励性，批语不能只写成“好极了，你真棒”注解敷衍了事，否则当作态度撒谎。

你们的手不仅辅助着的学生授口试的一切行为，还要事无巨细地辅助的学生，的学生发包不能写成日期，的学生发包本第一页不能写成上研修构想。都上过学，定过研修构想，但单不会一心起所有理科都定构想的。

当你们来听完口试，不能用白板授口试，不能有口试件，不能有的学生样品。一堂口试下来，的学生不能会。要以你们的的学生样品率则有，百分率低此口试败北。为了迎合你们的审计，我们备口试绞尽脑汁，为了增加的学生样品百分率，我们违心地给的学生重排座席-----我们上口试不是为了符合的学生的求知欲，而是为了迎合你们的想象力。

当班上拿着一份关于“是否厌学”的分析报告，一心真真了解一下的学生的厌学具体情况时，孩子们反问，“ 班上，是填真实的吗？”听完了这个，你们是何感觉？作为一个有良知的班上，我难过到——泪一心流下来。

我们的高等教育就这样因着检查和，因着审计变了样。的学生夺去了个性与前提，授口试夺去了实，的学生夺去了真。