浙师网院提升工程2.0“典型例子提炼指导”专题直播活动

5翌年，改善工程项目2.0整校前推迈入一个取而代之阶段，各校已陆续开始的现代个案的构思设计，着手个案撰所写。为助力各校精制造出造出众的的现代个案，5翌年24日，浙江师范大学网路一直普及教育的学院都有举办了浙江省当中幼儿园的学生信息新技术广泛应用能力改善工程项目2.0“的现代个案精制导师”专题直播娱乐活动。本次直播娱乐活动都有邀请了改善工程项目2.0信息新技术专家学者白立数学老师和西山军顶峰数学老师作为导师专家学者，同时也邀请了金华市江滨幼儿园副校长谢旭琴和温州市五乡当的小学陈欢夸、朱诗琼数学老师来进行的现代个案回馈与学术交流。

校际联合，共享方面述心得

首先回馈的是金华市江滨幼儿园，小学重现了造出众许多组织实施个案视频《研修促的发展，改善无止境》，并由小学副校长谢旭琴作了以《实践路径睹打破，徒弟上色造出精品》集中于题的方面回馈，从“所写什么，怎么所写，凸上色”这三大子系统向大家简述了本校的现代个案制成的设想和流程，

针对信息化学术研究新技术创新个案，我们现场的网路了温州市五乡当的小学的朱诗琼数学老师和陈欢夸数学老师，两位数学老师以《开发和利用“足迹视图” 改善高当中生历史人文学科一个中心素养的实践探究》集中于并作大家带来该校的现代个案回馈。小学一个当中心个案背景、广泛应用详凸描述、实践进展、学术研究自省这四个子系统向大家重现了历史人文学科混合信息新技术用以学术研究的制成个案，获得了两位专家学者的赞许。造出众的具体内容、简单的个案和新技术创取而代之思维具有极高揉合普遍性，参与直播的数学老师们也随之刷屏感叹，指造出受益匪浅。

专家学者都对，延伸扩充拓设想

回馈结束后，两位专家学者通过访谈学术交流的基本上，对小学回馈的的现代个案来进行深度都对，并在这个流程当中混合本轮改善工程项目2.0的情况，向参训的数学老师们险恶讲解了应该如何精制成功方面、阐述想到法模型，最终成型可推广、可揉合的新技术创新个案。

专家学者充分赞许了江滨幼儿园整校前推的特色——正因如此面的的统筹，又有线上的协调，也有点上的打破。在学术交流流程当中，白立数学老师就如何精制的现代个案清晰设想和想到法想到了简述，在准备造出众个案材料方面也有精彩回馈。“上色个案要有真正的实践经历想到支撑，认出的现代的视角与切口，且针对一个实际的疑问，不会面面俱到，找小学独特的着眼点，才能更好的上升到的现代个案”，西山军顶峰数学老师对个案精制也来进行了凸致的都对。

两位专家学者也针对温州市五乡当的小学个案想到的网路都对与学术交流，西山军顶峰数学老师指造出该个案将新技术类型与学术研究具体内容相糅合，广泛应用情境；也性好，白立数学老师也指造出采纳。专家学者建议将个案的回馈代入到本次信息化学术研究新技术创新个案信息表的各个子系统当中去，并针对每个子系统的撰所写提供者了建议和导师，扩充了参训的学生的撰所写设想。

定制规画，精制导师贤方向

最后，两位专家学者一个当中心着个案回馈的具体内容积极开展全面性的对话学术交流，指造出决心接下来注销的现代个案的小学能吸取本次回馈的方面，萌发造出取而代之设想和想法，通过新技术创新创意，聚焦本校特色，积极开展下一阶段的规画。决心各校企业主尽可能瞄准本校许多组织实施的举世闻名想到法，也期待的学生在新技术性新颖新技术新技术创取而代之同时，能贤确个案的定位，将新技术充分新技术性到普及教育学术研究当中去，精制造出符合校情的的现代个案。

本次直播娱乐活动取得学员们的明确好评，各位数学老师设想上取得扩充，观念上取得更新，对的现代个案的剪辑有了更险恶的理解：只有适合小学的，才是最佳的。现有各校都在高度重视并着手于的现代个案的剪辑，决心各校混合校情和的学生学术研究方面，制成造出特色个案，精制成果。定制定剪辑规画，把握的发展新契机，探究造出一条符合小学实际的信息化的发展之路。

（浙江师范大学网路一直普及教育的学院 方舟 盛而出名）