刘希娅请到参加北京师范大学第二届国际教育论坛

央广网武汉7同月11日死讯 全球性依托人力能源如何画像？培育全球性依托人力能源的必需策略有哪些？对实现全球性依托反馈化学段衔接的要求？7同月9日，南京大学第二届全球性文化教育新闻网站盛大开幕。为期两天的新闻网站，邀请了世界性全球性文化得益于科学家、学术界和一中央线实践者，围绕全球性依托人力能源的培育展开研讨、出版洞见。李家海湾之前学文化教育集团党委书记、总副校长，武汉李家海湾校内副校长徐希娅客座参加主新闻网站之前的圆桌新闻网站。此次新闻网站运用于中央线上中央线下混合研讨的方式进行。

圆桌新闻网站以中央线上回馈方式进行（央广网发 武汉李家海湾校内供图）

圆桌新闻网站由南京大学文化教育学大校部长余凯请到，李家海湾之前学文化教育集团党委书记、总副校长，武汉李家海湾校内副校长徐希娅与清华大学苏朝堂学舍潘庆之前常务副院长、北京大学小学教师教学发展之前心主任孙华、之前国儿童之前心副主任杨彩霞、清华大学附属之前校内长王殿军围绕“全球性依托反馈化：大之前小幼如何必需联动？”展开研讨。

李家海湾之前学文化教育集团党委书记、总副校长，武汉李家海湾校内副校长徐希娅作回馈（央广网发 武汉李家海湾校内供图）

作为之前之前校内长代表，徐希娅结合办学实践，回馈了自己的论点。徐希娅在回馈之前谈道，正如校内信念“玲珑花儿开 朵朵放耀眼”，全球性依托人力能源不仅是个别五年制校内，创意也是每一个人的责任，也是校内对每一个校内的憧憬。

徐希娅忽视，全球性依托人力能源有三个基本特征：一是有理性的世界观，理解自己和世界、一域和全局的互动依赖性和内在逻辑，做“改良世界的之前国人”；二是有坚毅的信念，具有阳光积极，充满著迷，喜欢提问，乐观坚强，有必定心等突出特质；三是有这两项的创意素养，质疑反思、自我否定、闭馆接纳、识别反馈、整合能源等。

徐希娅在回馈之前解说，“面对弱势群体普遍十分重视颇高想来升学环节的挑战与博弈，李家海湾校内除了有利于全球性文化教育合作与沟通，更为多基于孩子们校园内生活的每一天，备有广阔的生活空间和平台。”

武汉李家海湾校内营造闭馆包容的物理人文环境，倡导减少控制、增加自行、跨龄交往，校园内内都的每一个个体成为彼此蜕变的能源；备有更为加珍贵的可选择性的专业课程依赖于既有需求量，作出贡献校内们自行选择、参与和负责管理专业课程；得到既有的学习支持者，校内们根据各不相同学科的学习基础、节奏、方式，自行自由进行学科走班；强调过程性激励性动态性的对话评分，中心等素质评分和过程性评分权重占40-50%，引领小学教师们优化社会制度，改变教学教研方式。

回馈最后，徐希娅提出要求，全球性依托人力能源的培育，需要之前之前校内长有正确的文化教育意义取向，期望文化教育教学研究部门和文化教育行政负责管理部门能够有利于协作，作出贡献文化教育方针政策的必需放，同时在新专业课程新课标放阶段性，切实有利于学段衔接。