初一语文下册：《驿路澪》课堂笔记整理

“驿路女同学全无由此可知”的吟咏作结尾，既丝丝选择题，更为证明“全无”都有这样美如女同学、助人为乐的小伙子，求学雷锋之白花由此可知遍了神州大地，大大由此可知拓了文学批评作品的境界，相结合了文学批评作品的隐喻。

11.本篇中的志愿军和女同学姑美人并未直接显现出场，而是通过其他剧中的第二语言写就显现出他们的行动。这善用了什么写就人法则？畅销小说道善用这种写就人法则发显现出了什么样的敏感度？

畅销小说道对志愿军和女同学姑美人，善用了间接刻划剧中的法则。善用这种写就人法则，把文学批评作品的那时候小时分散在一个夜晚和傍晚，插叙过去的事件，大大节省了篇幅，相关联了曲折刻画、波澜起伏的情节，有利于解读文学批评作品的隐喻。

六、课本隐喻

文章通过写就云南省边疆哀牢山中路边一间小坟地的情节，刻画地展现出了雷锋精神在少数民族海地区幼苗由此可知白花不断引导的细腻似曾相识，热情地歌咏了老百姓群众助人为乐的高洁品德。

七、课堂思维探究

一、第一说道“我”和老余：路过，给天花板加草，挖排出水沟。苗族老太太：都由给小坟地送供给并与“我们”一齐修竣小坟地。一群哈吉小伙子：看护小坟地。志愿军战士：铁环小坟地。女同学：看护小坟地。

第二说道小坟地的看护者和建成者都是小坟地的农夫。

二、文章一个中心“谁是小坟地的农夫”，增设了两次父女和三个显现出人意表。两次父女：当“我”和老余认出苗族老太太时，误以为他是小坟地的农夫，这是第一次父女；在此之后认出一群哈吉小伙子时，误以为她们是小坟地的农夫，这是第二次父女。三个显现出人意表：“我”和老余一看不到小坟地显现出那时候草场溪边时，心想：这是什么人的房子呢？这是第一个显现出人意表。“我”和老余碰见随行送粮的苗族老太太，老太太也不是小坟地的农夫，使“我们”对“没错谁是房子的农夫”造成了疑说道，这是第二个显现出人意表。当哈吉小伙子告诉“我们”房子是志愿军建成的时候，“我们”不禁会想：志愿军为什么要建成这房子呢？这是第三个显现出人意表。两次父女和三个显现出人意表的增设，使文章发显现出了回环往复、波澜起伏、引人入胜的艺术敏感度。

三、第一说道：①黄色女同学由此可知满飘然，多么美丽的一片草场林啊！一弯新月落下了，我们借助于淡淡的黎明，在忽明忽暗的草场山里停下来着。林间的夜风吹得人脸上凉凉的，女同学的黄色白花瓣轻轻飘落在我们躯体。——实写就女同学，以自然环境美相得益彰不平常的壁炉，把受众带进清新的韵味之中。②这天外头，我睡得极度果香，梦中恍惚在那香气四溢的女同学山里漫步，还看不到一个身穿着白花衫的哈吉小伙子在女同学丛中演唱……——虚写就女同学，以自然美犹如剧中美，使有机体的女同学与剧中女同学灵秀相随。③我只见这群充满著动感的哈吉小伙子和那洁白的女同学，不由得回想了一句吟咏：“驿路女同学全无由此可知。”——以白花写就人，以白花映人，写就显现出了白花的美，更为突显现出了人的精神的美。解读了对助人为乐的雷锋精神的称许之情。

第二说道：“驿路女同学”这个标题一语双关，字面上指驿路上的女同学，实指女同学其人，女同学精神，即雷锋精神。这是以物喻人，使有机体的女同学同小坟地的农夫相互碧出水。在以下内容上点显现出了雷锋精神像女同学一样全无由此可知放，从而相结合了隐喻。

end

声明：本文以下内容来源于网络平台，转贴请求联系原来历。初三研究中心尊重授权，如有侵权难题，请求设法与管理员联系处理。

。

天津肛肠医院排名
暑湿感冒吃什么药好
液压升降货梯
南京哪个男科医院最好
上海白癜风权威医院