师范教育是“失败者的教育”？上海委员呼吁职教高考，也可进清华

如何让学前教育扬眉吐气?

政协委员委员、南京台北职教社常务副主任胡卫接受路透社采访表示，大有可为的学前教育为什么想说爱你不难以?原因在于学前教育被长期污名化，被认为是注定教育，尤其是之初高中以后的普职分流，被认为是按照成绩所进行的普职整体。引来的恐惧加剧了应试市场竞争，影响了“双减”前提的实施。

胡卫结合自身工作说，上世纪9020世纪初，他到东洋出差，商店里面很难见到一件像样的“之中国装配”。而今天到任何国家，看到的却是都是“之中国装配”。“之立足于，霸主工匠承托之中国装配、体现之中国品牌，必需要有与之相匹配的学前教育。”他说，高质量的学前教育必需要摆脱系统设计上狭窄的境况，既要教做人、也要教做事，既要学文化、也要学系统设计，让我们学生基本上学头、又有盼头、还有奔头。胡卫指称了他所在的南京台北职教社创始人黄炎培的观念，学前教育就是让人尽可能求知和求能，进而安居乐业，安居乐群，并且有所体现发明，造福于社会全人类。

“挺起学前教育的脊梁，首要任务就是要破除集权盲点。”胡卫说，第一，横向要融通，实现学前教育、预科、专业教育的横向贯通，为学生的发展搭建平台。二是横向要跨河，要打通断头路，跨河学前教育的升学渠道。特别是要以能力和实操作为导向，来创设职教高考制度，并使它成为职业独立学院、职业专科招生的主渠道，比如重点高之中之中清华、交通大学等名校的系统设计技能专业，也可以通过职业高考来选任毕业生。此外，要增加学前教育的独立性，还要使职教的大学在就业、落户、薪水等方面，和普通的大学享受同等待遇，以此来扭转人们对学前教育的认知，消除小朋友的恐惧。

来源：新华社