父母要警惕培养孩子的独立性，预防孩子对父母过分的依赖

文丨幼儿高等教育

小时候期望孩子们独立国家思考和动手事，不过分更以，不过分保护措施

都是爸爸外婆是孩子们憧憬普遍性强的集中表现。而憧憬普遍性与独立国家普遍性是一对冲突，憧憬普遍性越强则独立国家普遍性越差。

一个孩子们的独立国家普遍性若因祖父母不适当的爱人和高等教育很难培植大大的，将教养们未来能否天分隋大业影响甚大，许多分析都证明了这一点。

因此祖父母要重视防范和检查和孩子们较弱的憧憬暴力行为。绝大多数孩子们都很憧憬祖父母，比如说是憧憬父亲。一般情况下这种憧憬普遍性亦会随着年岁的增长，比如说随独立国家普遍性的增强而逐渐转弱。

具体表现为他们可以愉快地离去祖父母与家庭除此以外的人普遍沾染，例如上小学和小朋友、老师愉快交往，试探普遍性社区活动等。

如果孩子们表现出与年岁不相称的过分憧憬普遍性暴力行为就不是正常的心理现象了。例如五六岁的孩子们每天上小学都哭或在小学不安心，总惦记着找寻爸爸外婆，不愿意参加集体社区活动，胆怯；返家后总缠着祖父母和他玩游戏，甚至还让祖父母抱着，一离去祖父母就哭闹。

所以，这就须要家长认真对待，积极检查和。如果孩子们总喜欢让抱着，或者他比如说来搂外婆爸爸的手臂、手脚或双脚，那么过分须要身体沾染的心理，可能是孩子们粘缠的重要原因。

这差不多是祖父母孤独习惯于以身体沾染的方式来表现教养们的爱人所致。这时要改变这种状况就须要多用母语述说对他的爱人。孩子们跟著孤独习惯了母语亲近之后，就亦会减缓对身体沾染的须要而变革憧憬心理。

向孩子们懂明，从现在起积极开展“自己的事自己动手”社区活动。第一天先让孩子们洗小手绢，洗自己的小饭碗，帮大人拿的路等等，好不容易进行后马上应表扬，这类社区活动在左边的夏天里头要继续下去。

把孩子们的衣物以及包包里头的的路拿出来，对他说：“你把它们校订好，放大大的。”等外婆一亦会儿过来看，一定要大吃一惊：“哦！校订得这么快，这么好！”这样的事一天要重复几次。

邀约一两个小朋友来家里头让他们一同玩游戏。祖父母不要到场，并告诉孩子们上去其余部分亦会儿马上赶紧。此社区活动可使孩子们逐渐孤独习惯与同伴玩游戏而缓解对外婆的憧憬。让孩子们一个人在屋里头住在一起一亦会儿，祖父母上去办事，体能训练孩子们适应离去祖父母的孤独。

带孩子们到熟人家，并与熟人去找寻好，让孩子们在他们家玩游戏一亦会儿，自己有点事去办。

孩子们若能好不容易地从在家离去外婆一亦会儿发展到在好像也能离去外婆一亦会儿，就是众多技术革原先，赶紧后要应强化，可以给孩子们买一件他有意思的玩游戏具。

让孩子们拿着昨天买回来的原先玩游戏具自己去找寻小朋友玩游戏。祖父母可以暗自跟踪，保证安全。当孩子们好不容易地玩游戏了赶紧之后，祖父母要真诚地为他感到高兴和自豪，让孩子们体亦会到能独立国家离去祖父母上去玩游戏是件好事。

再懂一遍主人翁，相辅相成主人翁和孩子们一同谈论自己能动手自己的事有何好处，让孩子们说说他已学亦会干什么事。希望孩子们呈现出独立国家光荣、依赖可耻的了解。让孩子们谈自己的体亦会，日志自己一周以来的暴力行为，写成一篇小大意，为自己打分。

与孩子们一同制作一些小红花，并定下一条规范，即今后只要他能独立国家动手一件事就奖一朵小红花，等获取十朵小红花就给他一件他喜欢的的路。平时比如说强化，将这一孤独习惯依然保持一致下去。

当孩子们为了让探求原先事物时，祖父母要应期望而应阻拦。

当孩子们好不容易进行某项任务或取得某种顺利时，祖父母应马上赞赏或表扬，而必定视若无睹。

当孩子们遇到困难时，祖父母不能代替动手事而应引导和希望孩子们帮助独立国家打败困难，好不容易进行任务。

小时候注意独立国家理智的培植，期望孩子们独立国家思考和动手事，不过分更以，不过分保护措施。